Fin eğitim sistemi aracılığıyla modern fizik öğretiminin özellikleri

Öz

Günümüzde, eğitimin içeriğini güncellemek için fen bilimleri konularını öğretmenin etkili yollarını belirlemek önemlidir. STEM eğitimi, öğrencilerin bilimsel okuryazarlığını, eleştirel düşünmeyi, araştırma ve pratik becerilerini geliştirmeyi amaçlayan disiplinler arası bir öğrenme modelidir. Finlandiya'da bu model, ulusal LUMA merkezleri aracılığıyla sistematik olarak uygulanmaktadır. Kazakistan'da STEM eğitiminin tanıtımı aktif olarak devam etse de, öğrenme sürecine etkili bir şekilde entegre edilmesi belirli planlama ve metodolojik kavramlar gerektirmektedir. Çalışmanın amacı, Finlandiya ve Kazakistan'daki STEM eğitim uygulamalarını karşılaştırmak ve bu yaklaşımın fizik öğretimindeki etkinliğini değerlendirmektir. Bu nedenle, bu makale STEM yaklaşımıyla fizik öğretiminin bilimsel ve metodolojik temellerini incelemekte ve Fin eğitim sisteminin deneyimini Kazakistan koşullarına uyarlama olanaklarını analiz etmektedir. Çalışmada karşılaştırmalı analiz, ampirik verilerin analizi ve yerel deneyimlerin sistemleştirilmesi kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları, Fin modelinin yapısal ve örgütsel unsurlarının Kazakistan koşullarına uyum sağlamada etkili olduğunu göstermiştir. Ayrıca, yerel STEM merkezlerinin altyapısını ve metodolojik potansiyelini artırmak için belirli önerilerde bulunulmuştur. Araştırma, STEM eğitim yaklaşımının fizik dersine dahil edilmesinin, öğrencilerin konuya olan ilgilerini artıracak ve araştırma becerilerini geliştirecek umut verici bir yön olduğu sonucuna varmıştır.