İngilizce öğretimi sürecinde ilkokul öğrencilerinin entelektüel gelişim sorunları

Öz

Makale, ilkokul öğrencilerinin İngilizce öğreniminde zihinsel gelişim sorununu incelemeye ayrılmıştır. İngilizce dil kaynağının nesnel ve öznel bileşenlerinin ilkokul öğrencilerinin entelektüel gelişimi üzerindeki etkisi analiz edilmekte ve önde gelen eğitimci ve psikologların dil yapılarına dayalı zihinsel aktivitenin rolü üzerine çalışmaları incelenmektedir. Kazakistan örneğinde İngilizcenin ilköğretim sürecine entegre edilmesinin etkisi değerlendirilmektedir. Çalışmada, Kazakistan Cumhuriyeti'nde eğitim kalitesinin artırılması ve öğrencilerin eleştirel düşünme ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesini amaçlayan eğitim reformu bağlamında konunun önemi vurgulanmaktadır. İlköğretim öğrencilerinin entelektüel gelişimini destekleyen, 21. yüzyılın gereklerine uygun, etkileşimli ve bilişsel yönelimli yöntemler de dahil olmak üzere metodolojik desteğe özel önem verilmektedir. Çalışmada literatür analizi, İngilizce öğretmenlerinin deneyimlerinin araştırılması, deney yapma ve sonuçların genelleştirilmesi gibi çeşitli yöntemler kullanılmıştır. Çalışmanın sonucu, ilkokul öğrencilerinin İngilizce öğretimi sürecinde bilişsel motivasyonlarının gelişmesiyle entelektüel gelişimlerinin sağlandığı, çocukların bireysel özellikleri ve yaratıcı potansiyelleri dikkate alınarak bu gelişimlerinin sağlandığıdır. Sonuç ve öneriler, ilkokul öğrencilerinin yalnızca dilsel değil aynı zamanda entelektüel gelişimlerine de katkı sağlayacak İngilizce derslerinde etkili öğretim stratejilerinin geliştirilmesine önemli katkı sağlamaktadır.