"Disiplinlerarası iletişim" kavramının özü ve yapısı
DOI:
https://doi.org/10.47751/Anahtar Kelimeler:
disiplinlerarası iletişim, konu içi iletişim, bütünleşme, meta konum, iletişim, dünya görüşü.Öz
Makale, "konular arası iletişim" kavramının özünü ve yapısını açıklamaktadır. Bu bir dünya görüşünün oluşumu, diyalektik düşünme becerileri, öğrencilerin örgütlenmesi yoluyla bilişsel etkinlikleri pedagojik süreçteki disiplinler arası bağlantılar, modern eğitim sisteminin acil bir araştırma sorunudur. Makalenin yazarı, düzenleyici belgelere atıfta bulunarak alaka düzeylerini belirlemiştir. Analiz sırasında yerli ve yabancı bilim adamlarının eserleri, çalışmanın konusu, eğitim sürecindeki önemi ve rolü öğrencinin dünya görüşünün oluşumunda belirlendi. Bu yönün incelenmesinde, analiz yöntemleri ve bilimsel, sistematik, disiplinler arası pozisyonlara dayalı genelleme kullanılmıştır. Kavramın içerik analizi yabancı bilim adamlarının araştırmalarına dayanan "disiplinler arası iletişim" yürütülmektedir. Gelişimi STEM eğitimi bağlamında disiplinler arası görevler de göz önünde bulunduruldu. Fonksiyonlar, türleri, yönleri, yöntemleri ve pedagojik süreçte disiplinler arası iletişimin organizasyon teknikleri tanımlanır, ana disiplinler arası iletişimin uygulanması sırasında öğretmenin faaliyetinin yönleri sunulmuştur. Olarak araştırma sonucunda yazarın "özneler arası iletişim" kavramına ilişkin tanımı verilmiştir. Ne zaman "disiplinlerarası iletişim" kavramının yapısını, bilişsel, metodolojik ve önemli bileşenler açıklığa kavuşturulmuştur.
