Интеграция цифровых технологий и кейс-стади в преподавании химических связей

Аннотация

В статье рассматривается методика интеграции цифровых технологий и метода кейс-стади в преподавании курса химии. Цифровые образовательные технологии позволяют обучающимся активно участвовать на занятиях, концентрироваться на уроках, а также позволяет делать занятия более увлекательными и продуктивными. Интеграция тематических исследований и цифрового обучения рассматривалась как эффективный способ развития навыков 4C XXI века (критическое мышление, коллаборация, коммуникативность и креативность). В педагогическом эксперименте были отобраны обучающиеся 1 курса программы 6В01522-Химия университета Ахмеда Ясави. Из эмпирического метода исследования был использован метод опроса. Было организовано занятие по модулю «Химическая связь и строение молекул». В рамках темы были предложены и оценены кейсовые задания по критериям и дескрипторам, основанным на таксономии Блума. Также была выявлена связь данного метода с цифровым обучением. Результаты исследования показали, что большинство студентов считают интерактивные и визуальные материалы эффективными, что приводит к более глубокому пониманию знаний через кейс-задания.

Методы, представленные в статье, описывают сочетание цифровизации и личностно-ориентированного обучения в современном образовательном процессе. Это оценивается как эффективный шаг к развитию профессиональных компетенций будущих педагогов, освоению инновационных методов и повышению качества знаний по дисциплине.