Tulipa L.'nin eğitim sürecinde kullanımının metodolojik özellikleri

Öz

Bu güne kadar, öğrencilerin biyoloji alanındaki proje faaliyetlerinin metodolojisi ve içeriği eğitim kurumlarında geçerlidir. Proje faaliyetleri öğrencilerin kişiliği üzerinde verimli bir etkiye sahiptir ve onları sosyal ve araştırma faaliyetlerine dahil eder. Bu çalışma, tutarlı eylemlerden oluşan bir sistemin uygulanmasını içerir, özellikle kişinin fikrini ifade etme ve kişisel amaç ve hedeflerini gerçekleştirme fırsatı sağlar. Amaçlanan planı uygulamaya koyma, bilgi arama ve analiz etme, veri toplama ve gözlem ve deney yapmaya yönelik yetkinlikleri geliştirir, grup veya bireysel çalışmalara katkı sağlamaya ve iletişim becerilerini geliştirmeye yardımcı olur. Öğrenciler ayrıca sıklıkla BİT ve laboratuvar ekipmanlarının kullanımında da yeterlilik kazanırlar. Her öğrenci aynı zamanda organizatör, yürütücü ve uzman olarak hareket eder. Biyoloji alanındaki müfredat birçok akademik disiplinden bilgi içerdiğinden proje etkinlikleri disiplinlerarası bağlantıları net bir şekilde gerçekleştirmektedir. Öğrencilerin proje etkinliği sırasında edindikleri bilgiler güçlenir. Proje çalışmasının analizi, öğrencilerin problem oluşturma, hedef belirleme, sonuçları planlama, değerlendirme, bilgi arama ve işleme, sözlü sunum ve grup deneyi gibi temel yeterliliklerinin gelişim düzeyinin yüksek olduğunu göstermektedir. Bu çalışmada Uluslararası Teknik Üniversite öğrencilerine yönelik biyoloji alanındaki projelerin konuları, içeriği ve niteliği incelenmiş, temel eksiklikler tespit edilmiş ve bunların giderilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur. 2-3 derslik projeler geliştirildi, uygulandı ve örnek olarak sunuldu. Önerilen araştırma pratik öneme sahiptir, çünkü materyaller ve sonuçlar, Uluslararası Teknik Üniversite temelinde pedagojik uygulama sırasında öğrencilere biyoekolojik eğitim öğretme ve öğrencilere metodolojik hazırlık sürecinde öğrencilerin eğitimsel ve bilimsel araştırma çalışmalarının organizasyonunda kullanılabilir. .