Fiziksel bilgiyi entegre etmek için buhar sistemini kullanma yöntemleri: bir literatür incelemesi

Öz

Bu makale, fiziği entegre ederken STEM çerçevesini kullanarak robotik dersi vermenin temel özelliklerini incelemektedir. Ayrıca, ortaokullarda ve üniversitelerde verilen robotik dersinin kapsamlı bir incelemesini ve gerekçelendirmesini sunmaktadır. Konu entegrasyonu gerçekleştiğinde, liselerde ve üniversitelerde robotik için ayrılan saat sayısı temel müfredatlara göre analiz edilmektedir. Bununla birlikte, eğitim, doğa bilimleri, mühendislik ve sosyal bilimler alanındaki uzmanlar, potansiyel sorunları ve bunları ele almak için gereken teknolojik değişiklikleri belirlemek için çalışmaktadır. Ortaya çıkan zorluk her zaman entegrasyon için bilginin etkili kullanımıdır. Bu, günümüzün en önemli gereksinimlerinden biridir. Bugün, bir konu sistemi entegre edilirse, öğrenciler konuyu sadece bu konu içinde değil, geniş bir şekilde anlayabileceklerdir. Fiziği bu çerçeveye entegre etmek için STEM çerçevesinin kullanımının çok çeşitli türleri ve yöntemleri incelenmektedir. STEM kelimesinin kendisinin entegrasyon bağlamında kullanıldığını biliyoruz. STEM eğitimi (bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik), geleceğin öğretmenlerine mühendislik, teknoloji ve doğa bilimlerinde öğrencilere ders vermek için modern teknolojiler sağlayan kapsamlı bir öğretmen eğitimi yaklaşımıyla öne çıkmaktadır. Başka bir deyişle, modern STEM sistemi, öğrencilerin çeşitli konulardaki öğrenme yeteneklerini geliştirmek için kullanılmıştır. Bu alandaki araştırmalar, öğrenci başarısını önemli ölçüde etkileyen öğrenme sistemleri geliştirmek için uygun metodolojiler, araçlar ve değerlendirme mekanizmaları bulmaya odaklanmaya devam etmektedir. Bu eğitim, lisans ve lise öğrencilerine fizik öğretiminde STEM sistemini kullanan başka bir metodolojinin sosyalleştirilmesine dayanmaktadır. Bilginin modern koşullara uyarlanması ve genişletilmesi, problem çözme stratejilerinin geliştirilmesi, takım çalışması, başkalarıyla iletişim kurma ve zor durumlarda öneriler geliştirme—üniversite, okul veya iş yeri fark etmeksizin her zaman entegrasyonun yaygınlaştığı görülebilir. Kazakistan Cumhuriyeti'ndeki genel eğitim merkezlerinin birincil amacı STEM sistemini öğretmektir. Bu makalenin önemi, entegrasyonun yönü ve yönteminde yatmaktadır. STEM dersi, bu alanda entegrasyonu geliştirmenin en önemli yolu olarak görülebilir. Çünkü bu, içeriğinin tamamı henüz tam olarak keşfedilmemiş, konuya özgü bir ders olarak değerlendirilebilir.