Методы использования системы steam в направлении интеграции физических знаний. Обзор литературы

Аннотация

В данной статье рассматриваются основные особенности преподавания курса "робототехника" с использованием системы STEM при интеграции физики. Кроме того, будет проведен всесторонний обзор и обоснование курса "Робототехника", который преподается в стенах общеобразовательной средней школы и университета. При предметной интеграции анализ того, сколько часов отводится на курс "Робототехника" в старшей школе, и сколько часов отводится в стенах университета, проводится на основе основных программ. Однако специалисты в области педагогических, естественных, инженерных и социальных наук работают над выявлением путей возникновения проблем, а также технологических изменений для их устранения. То есть, проблема, которая из этого вытекает, всегда заключается в эффективном использовании знаний в направлении интеграции. Потому что, как будто это одно из главных требований сегодняшнего дня. В настоящее время, если система предметов интегрирована, учащийся сможет понимать предмет в широком диапазоне, не ограничиваясь этим предметом. Рассматривается широкий спектр видов и методов использования системы STEM при интеграции предмета физики в этом направлении. Мы знаем, что само слово STEM используется в направлении интеграции. STEM-образование (наука, технологии, инженерия, математика) отличается комплексным подходом к подготовке преподавателей, который позволяет предоставить будущему преподавателю современные технологии для обучения студентов инженерным, техническим и естественнонаучным направлениям. То есть, современная система STEM была использована для улучшения способности студентов к обучению по различным предметам. Исследования в этой области по-прежнему сосредоточены на поиске подходящих методологий, инструментов и механизмов оценки для разработки систем обучения, которые оказывают большое влияние на успеваемость учащихся. Образование основано на социализации другой методологии, использующей систему STEM для преподавания физики студентам и старшеклассникам. Адаптация и расширение знаний в современных условиях, разработка стратегий решения проблем, командная работа, общение с людьми и выработка рекомендаций в сложных ситуациях - можно видеть, что развитие интеграции в любое время, как в университете, так и в школе, на рабочем месте, получило широкое распространение. Основной целью общеобразовательных центров Республики Казахстан является обучение системе STEM. А в каком направлении и каким способом ее интегрировать, в этом и заключается актуальность статьи. Курс "STEM" можно рассматривать как наиболее важный способ развития интеграции в этом направлении. Это связано с тем, что его можно рассматривать как предметный курс, полное содержание которого еще не раскрыто.