Öğrencilerin kimya konusuna yaratıcı ilgisinin oluşması

Öz

Kimya öğretimi sürecinde öğrencilerin konuya yönelik yetenek ve ilgilerinin geliştirilmesi, esas olarak öğrencilerin bağımsız çalışabilmeleri, eğitim görevlerini tamamen bağımsız olarak tamamlayabilmeleri ve araştırma yöntemlerini kullanabilmeleri ile ilgilidir. Okul çocuklarının eğitimine sunulan yeni yenilikçi teknolojiler, öğretmenin yeni bir seviyeye yükselmesine katkıda bulunuyor. Öğrencilerin yaratıcı düşünme yeteneğini ve kimyaya olan ilgilerini geliştirmek için etkileşimli yöntemler kullanıldı. Kimya dersinde "Kimyasal elementlerin periyodik tablosu" dersleri yenilikçi teknolojiler kullanılarak işlenerek öğrencilerin derse yönelik etkinliğinin artırılması planlandı. İki sınıftan artık bilgi testi ve anket alınmış ve kontrol grubu ve deney grupları PES sonuçlarına göre seçilmiştir. Kimya öğretiminde öğrencilerin yaratıcı düşünme yeteneklerinin geliştirilmesi ve arttırılmasına yönelik ders gerçekleştirildi. Kullanılan yöntemlere göre öğrencilerin konuya olan ilgilerini belirlemek amacıyla öğrencilerle anket yapılmış ve yapılan derslerin sonuçlarına göre akademik ilerlemelerinin bir miktar arttığı gözlemlenmiştir. Ders sırasında öğrencilerin etkinlikleri değerlendirildi. Elde edilen sonuçlar analiz edilmiş ve bunlara dayanarak öğrencilerin eğitimsel başarılarına ilişkin çizelgeler oluşturulmuştur. Yapılan derse göre geleneksel yöntemle işlenen 7. "B" sınıfı öğrencilerinin eğitim başarıları %92'den %96'ya yükselirken, 7. "A" sınıfı öğrencilerinin eğitim başarıları ise %92'den %96'ya yükseldi. Yenilikçi teknolojilerle yürütülen operasyonlarda ise %76'dan %88'e artış görüldü. Kimya derslerinde modern yenilikçi teknolojilerin kullanılması, öğrencilerin aktivitelerini arttırmaya ve öğrencilerin bilişsel araştırma faaliyetlerini organize etmeye olanak sağlar.