Dijital teknolojiler kullanılarak kimyada metadisipliner bilgilerin oluşturulması

Öz

Bu makalede, kimya öğretiminde dijital teknolojilerin etkili kullanımı yoluyla öğrencilerin kişisel ve entelektüel gelişimini sağlayan metadisipliner bilgilerin oluşturulması konusu ele alınmaktadır. Disiplinlerarası bağlantılara dayalı metadisipliner içerikli görevler geliştirilmiş ve bunlar sistematik olarak eğitim sürecine entegre edilmiştir. Kullanılan dijital teknolojik yöntemler ve yaklaşımlar, yalnızca metadisipliner bilgilerin gelişimini değil, aynı zamanda öğrencilerin bilişsel yetilerini, yaratıcı düşünme becerilerini ve bağımsız öğrenme alışkanlıklarını da geliştirmiştir.

Günümüz eğitim ortamında bilgi ve iletişim teknolojileri, öğrencilerin teorik bilgilerini derinleştirmede ve pratik becerilerini geliştirmede belirleyici bir rol oynamaktadır. Dijital kaynaklar ve sanal laboratuvarlar sayesinde kimya dersi disiplinlerarası bir biçimde öğretilmekte; eleştirel düşünme, araştırma yapma, modelleme, mantıksal analiz gibi yüksek düzey bilişsel becerilerin gelişimi desteklenmekte ve bilime olan ilgi artırılmaktadır.

Makale, somut örnekler ve uygulamalı yöntemler temelinde, metadisipliner bilginin eğitim sürecindeki önemini ortaya koymaktadır. Araştırma sürecinde 9. sınıf öğrencileri için kimya dersine yönelik metadisipliner görevler geliştirilmiş, bunların dijital teknolojilerle entegrasyonu, güncelliği ve etkinliği analiz edilmiştir. Bu görevler, öğrencilerin öğrenme etkinliğini artırmada, bilgi, beceri ve yetkinliklerinin gelişiminde önemli bir rol oynamıştır. Ayrıca, disiplinlerarası mantıksal ilişkiler kurma, problem çözme ve yaratıcı araştırma becerilerinin gelişimine katkı sağladığı da gözlemlenmiştir. Ders sürecinde dijital teknolojilerle desteklenen bu görevlerin sistematik olarak uygulanması sonucunda, öğrencilerin bilgi düzeyinde, eleştirel düşünme yeteneğinde, hafıza gelişiminde ve öğrenme motivasyonunda olumlu etkiler tespit edilmiştir.