Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerini Geliştirmek İçin Eğitimde Medya Kaynaklarının Kullanımı

Using Media Resources in Education to Develop University Students’ Critical Thinking Skills

Öz

Bu makale, eleştirel düşünme (CT) becerilerini geliştirmek için eğitimde medya kaynaklarının kullanımını araştırmaktadır. Modern iş piyasasında rekabetçi olmak, "yumuşak beceriler" de dahil olmak üzere bir dizi yeterlilik gerektirir; bunlardan biri de eleştirel düşünmedir. Medya eğitimi ile eleştirel düşünme arasındaki bağlantıyı tartışıyor ve medya kaynaklarını üniversite eğitimine dahil ederek öğrencilerin CT becerilerini geliştirmek için etkili stratejiler belirliyoruz. Çok sayıda çalışma eleştirel düşünmeyi geliştirme yöntemlerine odaklanmış olsa da, medya kaynaklarıyla çalışmak için değişen karmaşıklık seviyelerine sahip görev kartları gibi yapılandırılmış, bireyselleştirilmiş görevlerin geliştirilmesi yeterince araştırılmamıştır. Bu nedenle, üniversite öğrencileri arasında eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan yapılandırılmış, çok seviyeli görevler içeren bilimsel makaleleri, dijital materyalleri ve medya içeriğini (video ve ses materyalleri) eleştirel olarak analiz etmek için bir dizi strateji öneriyoruz. Bu stratejiler aracılığıyla öğrenciler, medya kaynaklarından gelen veriler de dahil olmak üzere bilgileri analiz etmeyi ve değerlendirmeyi öğrenirler. Çalışmamızda analiz, sentez, nedensel akıl yürütme, argümantasyon ve değerlendirme gibi eleştirel düşünme becerilerini belirledik. Rusça konuşan bir kitleye uyarlanmış L. Starkey'in Eleştirel Düşünme Testi'ni öğrenciler arasında BT gelişiminin seviyesini değerlendirmek için uyguladık. Çalışmaya psikoloji ve pedagoji ile ilgili derslerden n=218 öğrenci katıldı. Verilerin istatistiksel analizi için kontrol ve deney grupları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklar ortaya koyan Cramér-Welch kriterini kullandık. Bu nedenle, önerilen medya kaynak stratejilerinin kullanımı yalnızca eleştirel düşünme becerilerinin gelişimini desteklemekle kalmaz, aynı zamanda üniversite öğrencileri arasında medya okuryazarlığını da artırır.