The effect of 5e learning cycle model on academic achievement in acid-base unit: a meta-analysis study

Öz

Bu çalışmada, 5E öğrenme döngüsü modelinin öğrencilerin asitler ve bazlar ünitesindeki akademik başarısına etkisini inceleyen çalışmaların meta-analizi yapılmıştır. Bu amaçla 2000-2022 tarihleri arasında ulusal alanda yayımlanan çalışmalar, çeşitli veri tabanlarından (YÖK Ulusal Tez Merkezi, Google Scholar, Dergipark) taranmış, dâhil edilme ölçütlerine göre sekiz çalışmanın meta-analizi yapılmıştır. Analizler için Comprehensive Meta-Analysis (CMA) istatistik programı kullanılmıştır. Etki büyüklükleri hesaplanırken Hedges’s g katsayısı kullanılmış ve güven aralığı %95 olarak kabul edilmiştir. Yayın yanlılığını belirlemek için huni grafiği çizilmiş ve Rosenthal’s N analizi yapılmıştır. Çalışmalar farklı şehir, örneklem ve sınıf seviyelerinde yapıldığı için rastgele etki modeline göre etki büyüklüğü hesaplanmıştır. Analiz sonucuna göre Hedges’s g katsayısı 1,845 ve standart hata 0,393 olarak bulunmuştur. Buradan hareketle 5E öğrenme döngüsü modelinin, öğrencilerin asitler ve bazlar ünitesindeki akademik başarısına etkisinin mükemmel düzeyde, pozitif yönlü ve anlamlı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.