Kimya öğreterek öğrencilerin bilişsel ve yaratıcı esnekliğinin geliştirilmesi İngilizce
DOI:
https://doi.org/10.47751/Anahtar Kelimeler:
iki dilli Kimya öğretimi, etkileşimli yöntemler, dil öğrenimi, kelime bilgisi, e-öğrenme ve sunum.Öz
İki dilli Kimya eğitiminde etkileşimli yöntemlerin kullanılması, aşağıdakilerin incelenmesinde büyük önem taşımaktadır Kimya, çocuklara ilginç bir şekilde öğreterek teorik bilgi edinmenin en etkili yolu olduğu için yol. Basit bir geleneksel yöntem, dili öğrenmede zorluklara yol açar. Bunun nedeni, aşağıdakilerle birlikte konuya hakim olma yeteneği, öğrencinin kimyasal terimler de dahil olmak üzere dili ezberleme yeteneği, artışlar.Bu nedenle, çalışmamızda, yöntem ve tekniklerin kullanımının ne ölçüde olduğunu belirlemeye çalıştık. iki dilli Kimya eğitimi, öğrencilerin Kimya alanındaki bilgi düzeyini etkiler. Etkileşimin sistematik kullanımı sınıfta iki dilli kimya öğretimi sürecindeki yöntemler, bunun öğrencilerin seviyesini artırdığını göstermektedir. kimya bilgisi. Basit bir geleneksel yöntem, dili öğrenmede zorluklara yol açar.Bunun nedeni şudur konuya hakim olma yeteneği ile birlikte, öğrencinin kimyasal terimler de dahil olmak üzere dili ezberleme yeteneği, artışlar. Bu nedenle, çalışmamızda, yöntem ve tekniklerin kullanımının ne ölçüde olduğunu belirlemeye çalıştık. iki dilli Kimya eğitimi, öğrencilerin kimya alanındaki bilgi düzeyini etkiler. Etkileşimin sistematik kullanımı sınıfta iki dilli kimya öğretimi sürecindeki yöntemler, bunun öğrencilerin seviyesini artırdığını göstermektedir. kimya bilgisi. Kimyada, dersin her aşamasında, öğrencilerin dile olan ilgisi ve üzerindeki etkisi bilginin derecesi, farklı metodolojik yaklaşımların kullanımında açıkça ortaya çıkmaktadır.Etkileşimli yöntem araştırma çalışmasında kullanılan ve derlenen, öğretim yöntemlerinde ve iki dilde ders süreçlerinde kullanılabilir ve kullanılabilir. İçinde entegrasyonu ile yapılan derslerin sonuçlarının bilgi derecesine etkisini belirlemek amacıyla kimyada basit ve esterler konusu ve konu dilinde yağlar konusu, 10. sınıf öğrencileri "basit ve esterler" "yağlar" konularını seçti ve pedagojik bir deney yaptı.