Koşullarında biyoloji konusuna bilişsel ilginin gelişimi görünürlük ilkesini kullanarak farklılaştırılmış eğitim

Öz

  Makale, derslerde farklılaştırılmış öğrenmenin kullanımına odaklanmaktadır Biyolojinin dikkate alınmasına izin veren seviye farklılaşma teknolojisi dikkate alınmaktadır. tüm öğrencilerin bilişsel ilgi alanları, her öğrenciyi kendi öğrencilerine göre geliştirmek yöntem, araç ve eğitim biçimlerinin seçiminde onu sınırlamadan güç ve yetenekle. Ayrıca orta öğretim sisteminde yürütülen Yeniden yapılanma, aşağıdakiler için mümkün olan en uygun koşulları yaratmayı amaçlamaktadır öğrencilerin ilgi alanlarına göre başarılı bir şekilde eğitilmesi, yetiştirilmesi ve geliştirilmesi ve yeteneklerin. Bu bağlamda bireysel özellikler dikkate alınmıştır Kitlesel okul ortamındaki öğrenciler, ilgi alanları ve eğilimleri. Çalışmanın amacı, süreçteki öğrencilerin oluşum düzeylerini belirlemektir Biyoloji derslerinde eğitimsel ve bilişsel ilgi alanlarının kontrolü. Araştırmada Çimkent'in 6 nolu okulunun 8. sınıfından 2 grup katıldı. Seçilen sınıflar şunlardı rastgele deney ve kontrol gruplarına ayrılır, böylece Bu çalışmanın güvenilirliğini garanti etmek. Biyoloji derslerinde eğitimsel ve bilişsel ilgi alanlarının oluşum düzeylerine ilişkin çalışmalar öğrencilerin. Çalışmanın sonuçları testler kullanılarak analiz edilir ve anketler. Bu çalışmaya dayanarak şunu söyleyebiliriz: kullanım sınıfta farklılaştırılmış öğrenme teknolojisi olumludur öğrenci başarısı için sonuç