Didaktik oyunlar aracılığıyla öğrencilerin kimyaya olan ilgisini arttırmak

Öz

Günümüzde öğrencilerin konuya ilgisini uyandırmak, öğrenme sürecinde sonuçlara ulaşma sorunudur. Bilgi iletişiminin hızla geliştiği bir çağda, oyun etkinliği, onları gadget'lardan ve bilgisayarlardan uzaklaştıran motor aktivite açısından büyük önem taşımaktadır. Makalede oyun teknolojilerinin etkin kullanımıyla öğrencilerin kimya konusuna yönelik bilişsel bakış açılarının ve ilgilerinin arttırılması sorunu ele alınmaktadır. Dersin oyun teknolojileri yardımıyla işlenmesinin etkililiği, öğrencilerin konuyu daha kolay çalışmaları ve derse karşı daha motive olmalarından kaynaklanmaktadır. Oyun teknolojileri sınıfta eğlenceli ve yaratıcı bir atmosfer yaratır. Makale didaktik oyunları daha ayrıntılı olarak sunuyor ve bazı oyun türlerine genel bir bakış yapılmıştır. Araştırma çalışmasının uygulanmasında teorik ve ampirik, nicel ve nitel yöntemler kullanılmıştır. Kontrol ve deney grupları seçilerek dersler geleneksel yöntem ve oyun teknolojisi kullanılarak işlenmiştir. Öğrencilerin ilgi düzeyini belirlemek için anket yöntemi kullanılmıştır. Geleneksel yöntemler ve didaktik oyunlara dayalı olarak yürütülen derste, deney grubu öğrencilerinin konu çalışmalarına olan ilgilerinde ve anlayışlarında artış tespit edilmiştir. Görev sırasında, kontrol grubuyla karşılaştırıldığında deney grubunun kimyasal kavram ve olayları anlama konusunda en büyük aktivite ve motivasyonu gözlemlenmiştir. Didaktik oyunlar öğrencilerin konuya olan ilgilerini artırmalarına, görevi tamamlama sürecinde kavram ve olayları tanımlamalarına olanak sağlamıştır. Zihin ve aktiviteyi birleştiren oyun, öğrenme hedeflerine daha kolay ve daha hızlı ulaşılmasına ve kişisel niteliklerin oluşmasına katkıda bulunmuştur.